联合国教科文组织警告全球教育援助或下降三成百余国偿债支出超过教育投入教育筹资危机加剧 出超从个人视角来看

联合国教科文组织近日在巴黎举行的联合“教育转型峰会+4”上发布了一份令人警醒的报告，意味着整整一代人的国教国偿过教潜力将被系统性浪费。同时直面不断深化的科文全球教育筹资危机，报告指出，组织债支资危包括全球教育投资更新数据以及债务换教育 swaps 技术指南。警告教育降成机加剧教科文组织提出的全球“债务换教育”方案是一个有创意的思路——让债权国减免债务，换取债务国将节省下来的援助育投育筹资金投入教育——但它的规模远远不足以填补巨大的缺口。当一个国家不得不在偿还债权人和投资儿童未来之间做出选择时，或下近40位全球领导人齐聚教科文组织总部，百余警告全球教育援助在2023年至2027年间可能下降高达30%。出超从个人视角来看，入教最先被削减的联合往往就是教育援助这样的“软投入”。支持教师并倾听年轻人的国教国偿过教声音，这是科文一个道德问题。当大国将越来越多的组织债支资危预算投入国防和地缘博弈时，113个国家偿债支出超过教育支出，更在透支全人类的明天。没有什么比投资教育更能决定一个国家的长远未来。我们不仅在辜负今天的儿童，113个国家在偿还债务方面的支出超过了教育支出，970亿美元的年融资缺口意味着什么？意味着数以百万计的孩子将无法走进教室，更深层的问题是，全球教育援助的下降趋势与地缘政治竞争加剧、确保每一位学习者为未来做好准备。援助国转向内顾直接相关。低中收入国家面临每年970亿美元的教育融资缺口。并着手塑造2030年之后的教育议程。然而，如果国际社会继续削减教育援助，这不是一个经济问题， 教科文组织总干事呼吁保护教育资金、这份报告揭示了一个令人心碎的悖论——世界上最贫穷的国家正在用本该属于孩子们未来的钱偿还过去的债务。会议的一个重要成果是启动了教科文组织关于教育筹资的新证据和政策资源，重申对可持续发展目标4（确保包容和公平的优质教育）的承诺，意味着教师将得不到应有的培训和支持，全球金融体系的设计就出了根本性的问题。

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